{"id":26942,"date":"2025-05-22T08:51:42","date_gmt":"2025-05-22T06:51:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.abf.eu\/clusone\/?p=26942"},"modified":"2025-05-22T08:51:42","modified_gmt":"2025-05-22T06:51:42","slug":"progetto-giovani-in-cammino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.abf.eu\/clusone\/progetto-giovani-in-cammino\/","title":{"rendered":"Progetto “Giovani in Cammino”"},"content":{"rendered":"\n

Un viaggio di introspezione<\/em> per conoscere s\u00e9 stessi e per imparare a relazionarsi con gli altri<\/h3>\n\n\n\n

Per l’anno scolastico 2024\/2025, l’Ambito Territoriale Valle Seriana Superiore e Valle di Scalve, di intesa con i partner del Terzo Settore coinvolti nello sviluppo del lavoro di territorio alle fasce minorili e alle loro famiglie, ha proposto agli Istituti Scolastici l’opportunit\u00e0 educativa e formativa che verr\u00e0 presentata in seguito.<\/p>\n\n\n\n

Il progetto “Giovani in Cammino” <\/em>\u00e8 stato pensato per un mondo in continua evoluzione. Proprio a questo proposito \u00e8 fondamentale offrire agli studenti gli strumenti per diventare giovani attivi e consapevoli di s\u00e9 stessi e degli altri.<\/p>\n\n\n\n

Il progetto nel dettaglio<\/h5>\n\n\n\n

Il progetto si \u00e8 concentrato su un tema preventivo di aiuto e accompagnamento. Nello specifico, su come i ragazzi vivono il periodo di crescita adolescenziale, riflettendo sull’apposito tema e partendo sia dal conflitto vissuto a livello interiore, sia da quello con i propri compagni di classe. Capire meglio cosa vive un adolescente in una fase di sviluppo personale, ma approfondire anche cosa vivono i gruppi di classe nel loro insieme. In particolare sono state trattate sia le relazioni che possono intercorrere tra le diversit\u00e0 che ognuno vive dentro di s\u00e9, sia le relazioni in senso pi\u00f9 allargato, come famiglia, scuola e aggregazioni.<\/p>\n\n\n\n

Essere consapevoli di cosa vuol dire relazione e trovare strategie per affrontare le diversit\u00e0; spesso quest’ultime posso implicare scontri e fatica nel trovare armonie e cooperazioni di gruppo. Proprio per questo motivo il progetto si \u00e8 concentrato sul gruppo classe, all’interno del quale non si \u00e8 abituati a svolgere questo tipo di attivit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

I laboratori che hanno accompagnato il progetto sono stati caratterizzati da attivit\u00e0 leggere e giocose, pratiche e coinvolgenti come giochi di ruolo e cooperazione, dibattiti e lavori di gruppo, in modo tale da poter simulare allo stesso tempo situazioni di conflitto e possibilit\u00e0 di confronto.<\/p>\n\n\n\n

L’obbiettivo era proprio quello di creare un ambiente stimolante e sicuro dove i ragazzi potessero esprimere s\u00e9 stessi e le proprie idee senza temere il giudizio altrui.<\/p>\n\n\n\n

Cosa hanno acquisito gli studenti grazie a questo progetto?<\/h5>\n\n\n\n

Gli allievi grazie a questa esperienza hanno potuto sviluppare autostima e credere nelle proprie capacit\u00e0, costruire relazioni significative con i coetanei e con le persone a loro vicine e infine ma non per meno importanza, acquisire qualche consapevolezza in pi\u00f9 in termini di interazione con l’altro, tema fondamentale per le relazioni future che potranno instaurarsi.<\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e8 stato il risultato finale e come hanno reagito gli alunni al progetto?<\/h5>\n\n\n\n

Una volta terminato l’incontro, \u00e8 stato chiesto un feed back alla classi coinvolte e ci\u00f2 che \u00e8 emerso \u00e8 stato molto positivo. Gli studenti hanno riportato che il progetto \u00e8 stato utile ed arricchente; nello specifico hanno apprezzato la possibilit\u00e0 di aprirsi e confrontarsi con i propri compagni su temi che solitamente non vengono mai trattati con il gruppo classe. Dunque il riscontro \u00e8 stato particolarmente costruttivo; tutti gli studenti sono stati disponibili nel far emergere tematiche personali ma simili ai coetanei, coinvolgendo cos\u00ec tutti allo stesso modo. Il progetto \u00e8 stato dunque un ottimo esempio di autoanalisi personale e di gruppo, che ha portato maggiore serenit\u00e0 tra gli studenti e che ha potuto sviluppare un ambiente sano e sicuro di cui potersi fidare. <\/p>\n\n\n\n

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